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2026年校园气象科普教育发展规划

为深入落实《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》《气象高质量发展纲要（2022—2035年）》要求，系统推进校园气象科普教育规范化、特色化、融合化发展，全面提升青少年气象科学素养与防灾减灾核心能力，结合全国中小学及高等院校科普工作实际，制定本规划。

一、发展基础与现状

截至2025年底，全国已建成标准化校园气象站12763个，覆盖全国31个省（区、市）62%的县级及以上中小学；已有气象科普校本课程的学校占比达38%，每年参与各级气象科普活动的学生超过4200万人次。但当前校园气象科普教育仍存在突出短板：一是资源供给不均衡，中西部农村地区学校校园气象站覆盖率仅为21%，83%的乡村学校缺乏专属气象科普教材与专业指导人员；二是内容与教学融合度不足，67%的学校气象科普仅以每年世界气象日单次活动开展，未纳入常规教学体系，知识点碎片化、实践占比不足20%；三是师资力量薄弱，全国持证校园气象科普辅导员仅1.2万名，平均每10所拥有气象站的学校仅配备1名专业辅导员，90%的辅导员未接受过系统气象专业培训；四是评价机制不完善，仅17%的地区将气象科普成效纳入学校科学教育考核指标，科普活动实效缺乏量化评估标准。2026年作为“十四五”科普能力提升工程收官前的关键攻坚年，需聚焦短板精准施策，全面构建覆盖全学段、衔接课内外、联动多主体的校园气象科普教育