小学五年级心理健康教育《合作创奇迹》教学设计.docx

小学五年级心理健康教育《合作创奇迹》教学设计

一、设计理念与理论依据

合作能力是个体社会性发展的核心素养之一。五年级学生正处于童年期向少年期过渡的关键阶段，自我意识迅速增强，竞争意识日渐凸显，但合作的策略与心态尚未成熟。在日常班级生活中，教师常能观察到这样的现象：小组活动时能力强的学生包办代替，能力弱的学生袖手旁观；发生分歧时学生互不相让，矛盾升级为情绪冲突；任务失败后相互指责，很少反思自身的配合方式。这些真实的教育情境表明，五年级学生需要的不是空洞的要团结合作的说教，而是亲身经历、真切体验、真实反思合作的过程。

本课依据《中小学心理健康教育指导纲要》中关于培养学生健全的人格和良好的个性心理品