小学五年级德育教学设计《温暖同行 共创和谐班级》主题班会课例.docxVIP

小学五年级德育教学设计《温暖同行共创和谐班级》主题班会课例

一、设计背景与育人意图

班级是学生在校学习生活的基本单位，是德育实施的主阵地。小学高年级学生自我意识觉醒，同伴关系成为影响其心理发展的关键变量。调研发现，班级内部存在小圈子孤立现象、冲突解决方式单一、集体荣誉感淡薄等问题，学生渴望被接纳却缺乏建设性参与策略。依据《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》关于“集体生活与团队协作”核心素养的要求，结合《中小学德育工作指南》强调的“以文化人、以活动人”导向，本课例确立“温暖同行共创和谐”主题，旨在引导学生从“被管理者”转向“共建者”，在真实情境体验中内化尊重包容、协作担当、规则意识等关键品质，构建“有温度、有秩序、有活力”的班级共同体。

二、核心素养目标

政治认同：认同班级集体是成长共同体，自觉维护集体荣誉，践行社会主义核心价值观中“友善、和谐”范畴。

道德修养：培养换位思考的同理心，形成包容差异、善待他人的道德习惯，确立非暴力沟通的冲突化解观。

法治意识：理解班规班约的契约精神，体会权利与义务对等关系，养成遵规守纪的自律品格。

健康人格：提升集体归属感与自我效能感，学会在协作中调节情绪、化解挫折，塑造阳光向上的心理品质。

责任担当：明确班级成员的角色责任，主动参与班级事务治理，形成“班级兴衰、人人有责”的主人翁姿态。

三、教学重难点攻关

重点：掌握“观察—共情—