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高中二年级通用技术模型与原型制作专题复习教学设计

本教学设计面向高中二年级通用技术学考复习，内容是“模型或原型的制作”一章的整合复习。全课以真实任务驱动，以制作流程为主线，以工艺规范与安全意识为底线，帮助学生在两课时内完成知识重构、技能回炉与应试能力提升的三重目标。

一、教材与学情分析

1.教材地位

“模型或原型的制作”是技术设计过程中从“想”走向“做”的关键环节，上承“设计方案的制订”，下启“设计的评价与优化”。学考对本章的考查不局限于名词识记，而是强调流程判断、工艺选择、工具使用与读图识图的综合运用。近年真题显示，命题人喜欢在“材料—工具—工序”三者匹配上设置陷阱，例如给出木工场景却混入钳工工具，或要求补全原型制作流程中的缺失工序。

2.学情研判

高二学生已完成新课学习，但存在三类典型问题：其一，概念混淆，分不清模型与原型、外观模型与功能模型的差异；其二，工艺碎片化，知道锯、刨、钻、锉却不会按合理工序排列；其三，图纸素养薄弱，面对三视图与尺寸标注时提取信息不全。复习课必须针对这三处“痛点”精准发力。

二、教学目标

1.知识与理解

学生能准确说出模型与原型的概念、功能与区别，能列举功能模型、结构模型、展示模型的特征与应用场合；能陈述原型制作的一般流程：识图备料、画线放样、加工成形、组装连接、表面处理、测试检验。

2.技能与方法

学生能根据给定的材料（木材、金属、塑料）正确选择加工