小学五年级道德与法治班级主题教育活动——网络世界的通行证与红绿灯教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治班级主题教育活动——网络世界的通行证与红绿灯教学设计

一、教学背景与学情分析

五年级学生处在十岁至十一岁的年龄段，正处于从儿童向少年过渡的关键时期。他们对新鲜事物充满好奇，手指触网的能力远超心智成熟的水平。班上绝大多数学生已经拥有接触网络的经历，有的通过手机查阅资料，有的课余时间观看短视频，还有相当数量的学生接触过多人在线游戏。网络已经成为他们学习、娱乐、交往的重要空间。

与此形成反差的是，学生对于网络的认知大多停留在好玩、方便、有趣的层面，对于个人信息保护、网络谣言辨别、网络文明礼仪、沉迷网络的危害等内容缺乏系统认识。在前期的班级摸底调查中发现，有将近三分之一的学生曾在未经家长同意的情况下长时间玩游戏；有学生给陌生网友发送过个人照片或学校信息；还有学生在网上看到过不文明用语并模仿使用。这些真实的学情，构成了本次主题班会的出发点。

本课属于道德与法治学科融入班级主题教育活动的实践探索，立足学生真实生活，以网络世界的通行证与红绿灯为隐喻，引导学生在体验、辨析、合作、承诺中完成从知网到会网再到文明用网的认知进阶。

二、教学目标

一是认知目标。学生能够说出绿色上网、文明上网的基本含义，知道网络上存在的几类典型风险，包括信息泄露、网络诈骗、不良信息侵扰、网络沉迷与其带来的身心伤害，并能结合生活实例加以说明。

二是能力目标。学生能够运用停一停、想一想、辨一辨的简单方法识别