2026年沪教版六年级教学设计：民间剪纸民间剪纸.docxVIP

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《民间剪纸》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

民间剪纸

6课时

2026沪教版

传统工艺的现代传承

阴阳之美与符号语言

剪纸技法、图案构成、文化内涵、创意转化

镂空技法与图案的连通性

传统符号的现代创意转化与审美升华

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，旨在打破传统的“示范-临摹”教学模式，转向“文化浸润-技法习得-创意表达-价值认同”的整体教学路径。

设计核心在于将剪纸视为一种特殊的“视觉语言”，引导学生在理解“镂空”这一核心艺术逻辑的基础上，通过对民间剪纸符号的解构与重组，实现从“学会剪”到“会创作”的跨越。

在教学过程中，强调“教-学-评”的一致性，将评价前置，通过大情境的驱动，让学生在解决实际问题的过程中，自然地习得技法并产生文化自信。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标，美术教学应注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。本单元要求学生能够识别民间剪纸的地域特点，掌握基本的剪纸工具与方法，能够运用剪纸语言表达生活情感，并能在实践中感受传统文化的魅力。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

审美感知

能够通过观察、分析，感