小学高段预防近视主题班会的教学设计与实践指引.docx

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小学高段预防近视主题班会的教学设计与实践指引

摘要

本设计面向小学四至六年级学生，以“科学护眼、远离近视”为核心，融合近视成因科普、日常护眼行为自查、实操训练与班级公约制定，通过3课时主题班会完成从认知到行为的转化。班会设计参考《综合防控儿童青少年近视实施方案》的防控要求，结合小学高段学生的认知特点与日常用眼场景，配套可直接使用的教案、课件框架、活动素材与评价工具，帮助班主任快速落地，引导学生掌握可执行的护眼方法，降低近视发生与进展的风险。

一、班会设计的核心依据与适用范围

本次主题班会的设计依据来自国家层面的儿童青少年近视防控要求、小学高段学生的身心发展规律，以及校园日常用眼的真实场景。教育部等八部门印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》明确提出，学校是近视防控的主阵地，要将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范。

从学生发展阶段看，小学四至六年级学生年龄在10至12岁之间，已经具备独立阅读、书写和自主使用电子设备的能力，但自我约束能力尚未成熟，对近视的危害、用眼距离的标准、户外活动的护眼价值等知识存在普遍认知偏差。这个阶段也是近视发生率快速上升的关键窗口期，及时开展系统的护眼教育，能有效帮助学生建立健康的用眼习惯。

为了让设计更贴合真实学情，我们先对某城区小学六年级2个平行班的92名学生做了前置调研，调研内容包括近视率、日常用眼行为、护眼知识认知三