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高三地理正午太阳高度角的变化一轮复习教学设计

一、教学定位与学情研判

本课属高三一轮复习中地球运动专题的核心课节，对应课程标准中结合实例,说明地球运动的地理意义这一要求。正午太阳高度角是连接地球公转、黄赤交角与昼夜长短、四季更替、五带划分的枢纽概念，也是历年高考地理试卷中出镜率极高的考点，常以楼间距、太阳能热水器倾角、日影朝向、物候现象等真实情境设问。

高三学生经过高一新授课学习，对H=90°－|φ－δ|这一公式大多留有印象，但普遍存在三类典型问题：其一，公式会背不会用，遇到δ为负值（太阳直射南半球）时符号处理频频出错；其二，将正午太阳高度与太阳高度混为一谈，误把一天中其他时刻的太阳方位问题代入正午公式；其三，空间想象薄弱，无法在光照图、侧视图、圆柱投影图之间自如转换，面对以表格或统计曲线呈现的太阳高度资料缺乏判读方法。

基于上述学情，本课确立三条复习主线：概念辨析求准、规律推导求透、情境应用求活。复习课不是新授课的压缩版，而是认知结构的重组课，教师要舍得在易错处停留，敢于让学生暴露错误。

二、教学目标

（一）区域认知与综合思维目标。学生能够根据日期或节气判断太阳直射点所在半球及移动方向，进而推知全球任一纬度正午太阳高度的数值与年内变化趋势；能够从纬度差异和季节差异两个维度，完整描述正午太阳高度的时空分布规律。

（二）地理实践力目标。学生能够运用正午太阳高度计算公式解决楼间距设计、