高中地理必修一河流地貌的形成与变化探究式教学设计.docxVIP

高中地理必修一河流地貌的形成与变化探究式教学设计

一、设计理念与教材分析

本教学设计面向高中一年级学生，依据鲁教版必修一第三单元第三节河流地貌相关内容编写，是探密河流地貌核心课时的配套导学案。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求学生通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点，并要求学生能够结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响。河流地貌作为外力塑造地表的典型代表，是学生建立流水作用—地貌形态—人类活动完整认知链条的关键载体。

鲁教版教材将河流地貌内容安排在从地球圈层看地表环境大单元之中，前有大气圈、水圈知识的铺垫，后接土壤、植被等地理要素分析，承担着从圈层认知走向要素综合的桥梁作用。河流侵蚀地貌、河流堆积地貌两大知识板块，贯穿从源头到入海口的完整流域视角，其中V形谷、河曲、牛轭湖、冲积扇、洪积扇、冲积平原、河口三角洲等地貌类型，既是高考高频考点，也是培养学生区域认知和综合思维素养的优质素材。

本课的核心价值不在于让学生背诵若干地貌名词，而在于引导学生理解流速决定侵蚀与堆积这一统摄性原理，进而能够用这一原理去观察家乡河流、解释生活现象、评判人类活动对河流的干预。课堂以一条河流的自白为情境主线，让学生跟随黄河水从青藏高原一路奔流到渤海之滨，在真实地理过程中完成知识建构。

二、学情分析

高一学生经过初中地理学习，对长江、黄河等大江