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小学一年级综合实践活动熟识新家园校园认识教学设计

一、教材与学情分析

《熟识新家园》是苏少版一年级上册综合实践活动课程的开篇内容，承担着帮助一年级新生完成从幼儿园到小学角色转换的重要使命。教材以学生身处的新校园为资源，设计了找一找、认一认、说一说等活动线索，引导学生走出教室，用眼睛观察、用脚步丈量、用语言介绍自己学习生活的新环境。

一年级学生刚刚告别以游戏为主的幼儿园生活，面对陌生的校园，内心既充满好奇，又夹杂着不安。部分学生开学初会出现找不到教室、不敢独自去卫生间、课间不知如何安排等情况。本课以“新家园”这一充满温度的称呼替代“校园”，契合儿童的心理期待，将环境认识课程转化为一次温情的归属之旅。

二、教学目标确定

（一）价值体认。通过实地走访校园，学生能感受校园环境的整洁与安全，萌发“我是校园小主人”的初步归属感，愿意亲近老师、同学和校园。

（二）责任担当。在小组探秘活动中，学生能遵守行走纪律，轻声慢步，爱护一草一木，初步建立规则意识。

（三）问题解决。学生能辨认校门、教室、卫生间、饮水处、操场、图书角等主要场所的位置与功能，学会看简单的楼层标识牌，遇到迷路能说出求助方法。

（四）创意物化。学生能用绘画、黏贴或口语介绍的方式，制作一张简易的“校园寻宝图”或“我的新家园名片”，向家人介绍自己的学校。

三、教学重难点

教学重点是带领学生实地认识校园主要场所，建立空间方位感与安全常识。