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初中八年级劳动技术《制作丝网花》教学设计

一、教材与学情分析

湘教版初中劳动技术八年级下册第20课《制作丝网花》位于“现代服务业劳动”模块中的“手工制作与装饰”单元。该课程标准明确要求学生通过传统手工技艺的学习，掌握基础材料加工技能，体验劳动创造价值的过程，培养精益求精的工匠精神与审美素养。丝网花作为国家级非物质文化遗产代表性项目之一，其制作工艺融合了线材成型、色彩搭配、立体构成等多维技能，既承载着中华优秀传统文化的基因，又契合现代劳动教育“技能+文化+审美”的育人目标。

八年级学生已具备基础的手工操作经验与空间想象能力，但精细动作控制力、复杂工序统筹能力仍处发展期。调研显示，班级中约65%学生从未接触过金属丝塑形，80%以上缺乏色彩构成系统认知。心理层面，学生渴望通过实物制作获得成就感，但面对多步骤工艺易产生畏难情绪。教学设计需在“降低门槛”与“保持挑战性”之间寻找平衡点，通过脚手架式支持引导学生从模仿走向创造。

二、核心素养导向的教学目标

（一）劳动价值观：认识丝网花作为非遗技艺的历史传承与当代生命力，树立“劳动创造美、技能强身心”的正确劳动观，在制作过程中体验专注与坚韧的工匠品格。

（二）劳动技能：掌握铁丝基础成型技法（盘圈、尖叶、圆叶、花瓣骨架搭建）、尼龙网套制张紧技巧、花蕊制作与组装定型全流程工艺，能独立完成单支花材制作并参与群组作品创作。

（三）劳动习惯与品质：养成