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小学一年级上册劳动《我会刷牙》教学设计

【教材分析】

本课选自鲁科版《劳动》一年级上册，属于日常生活劳动板块中的清洁与卫生任务群。教材以学生每天必经的刷牙活动为切入点，通过看图学步骤、动手学操作，引导学生掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的卫生习惯。一年级学生刚入学，生活自理能力处于起步阶段，刷牙这件事看似平常，实则方法混乱者居多：横拉锯式刷牙、只刷门牙、草草三十秒收场，是低年级学生的普遍状态。教材将学会正确刷牙列为独立任务，正是抓住了习惯养成的期。本课既教技能，也立态度，是劳动课程树德、增智、强体、育美综合育人价值在低年级落地的具体载体。

【学情分析】

一年级学生年龄在六至七岁，手部小肌肉群发育尚不完善，握笔尚显吃力，握牙刷做精细的圆弧运动更需要反复练习。从认知特点看，他们以形象思维为主，注意力集中时间短，喜欢模仿、喜欢游戏、喜欢被表扬。课前我对任教班级四十六名学生做了小调查：坚持早晚刷牙的占七成，能刷满两分钟的不足两成，知道巴氏刷牙法基本要领的为零，家中有刷牙计时工具的仅五人。多数学生刷牙靠家长催促，视为任务而非习惯。这组数据提示我：教学重点不在要不要刷的说教，而在怎样刷才对的示范和愿意天天刷的激励。同时，学生乳牙与恒牙交替期即将到来，此时建立护牙意识，影响的是一生的健康底色。

【教学目标】

1.劳动观念：知道刷牙是每个人自己的事情，懂得保护牙齿就是保护身体健康，愿意主