2026年普通高中语文必修上册第六单元大单元整体教学设计.docxVIP

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2026年普通高中语文必修上册第六单元大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一年级学生

课题名称

学习之道：思辨性阅读与表达

课时安排

9课时

教材版本

统编版普通高中语文必修上册（2026年修订版）

单元主题

学习之道

大概念

学习是终身成长的基石，而思辨则是学习的灵魂

核心内容

通过《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》《读书：目的和前提》《上图书馆》等文本，理解古今学者对学习的论述，掌握思辨性阅读与表达的方法

教学重点

把握作者观点，分析论证方法，培养思辨性阅读能力

教学难点

理解不同时代背景下学习观的异同，运用思辨性思维解决现实学习问题

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为根本遵循，结合2026年修订版教材的最新调整，立足“思辨性阅读与表达”学习任务群。整体设计围绕“学习之道”这一人文主题，将六篇古今中外的经典文本有机整合，构建从认知到实践的完整学习链条。

在设计过程中，我始终思考一个问题：如何让两千多年前的荀子、一千多年前的韩愈，与当下的高中生展开有意义的对话？答案在于找到一个贯通古今的支点——那就是对“学习”本质的追问。从荀子的“学不可以已”，到韩愈的“道之所存，师之所存”，再到毛泽东对形式主义文风的批判，鲁迅对文化继承的辩证思考，王佐良对读书体验的深情回忆，这些文本共同构