Unit 6 Earth first Writing 教案-2021-2022学年高中英语新外研版必修第二册.docVIP

一、教材内容分析

通过对四个环保真理真伪的辨析，作者在澄清了环保常识的同时，也引发人们对于更多“环保真理”的批判性思考；读写部分的范文呈现了一封倡议“光盘行动”的信件。通过这一板块的学习，学生能够提升思维品质，并初步掌握倡议信的文体特点和写法。

二、教学目标

引导学生通过自主学习与小组合作学习，进一步深入分析文中环保真理错误的原因以及应对措施，并做一个简短的报告；

帮助学生进一步深化对单元主题的理解，了解倡议信的写作特点，使学生能够运用所学内容写一封与环保相关的倡议信。

三、学习者特征分析

高中生各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟。

抽象逻辑思维、辩证思维和创造性思维有了很大发展，学习自觉性明显提升。

四、教学重点、难点

1.引导学生思考如何变得更加环保；

2.以环境问题为主题写一封倡议书。

五、教学方法

交际教学法、任务型教学法

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

时间

素养进阶训练(六)Writing

Ⅰ.应用文写作

假定你是校学生会主席，为了更好地保护环境，你代表学生会向全校学生发出倡议。请根据以下内容，写一份倡议书：

1．保护环境是我们的职责。

2．我们要养成环保的习惯：(1)尽量步行或骑自行车上学；(2)离开房间前关上灯和其他电器；(3)不随地扔垃圾；(4)节约用水。

3．发出环保的号召。

注意：

1．词数80左右；

2．可以适当增加细节，以