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课程与教学论自考试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1

调适取向认为课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标内容方法组织模式诸方面相互调整改变与适应的过程它强调课程实施不是单向的传递接受而是双向的互动与改变创生取向认为真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验课程实施本质上是在具体

分，共20分）

1.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、

经验的五个不同层次的课程论专家是（）

A.古德莱德

B.帕里斯

C.斯金纳

D.兰德生的潜在发展能力促进学生在现有基础上不断发展直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成对所学事物过程的清晰表象丰富他们的感性知识从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力启发性原则是指在教学中教师要承认学

答案：A

解析：古德莱德将课程分为理想的课程、正式的课

程、领悟的课程、运作的课程和经验的课程五个层次。