古诗教学中生成与感悟.pdfVIP

《》教学之一

古诗又是小学语文中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是

古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内

容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，要在创设自

由、和谐、、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重

点，学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古

诗词的生命和。

一、充足时间，学生感悟：

说：“教室里让学生集中思考、各抒己见，虽有点乱，

但要珍惜这样的时刻。”而对于古诗文的体会、感悟，学生在极短的时间

内肯定难以理解。在教学《》这首诗时，我出示事先抄写的小黑板，

学生学习古诗的方法：（1）、知诗人，解诗题。（2）、抓字

眼，明诗意。（3）、想意境，悟诗情。（4）、背诗文，能默写。然后向

学生介绍了作者让学生自己解释了诗的题意。然后我就学生通

过查字典或结合手册理解个别难字，再让学生分四人小组合作学习，

通过小组合作，生生交流等环节，为学生畅所欲言，各抒己见的空

间，也让学生取长补短，相互启发，增