高中一年级数学“获取数据的途径”教学设计.docx

高中一年级数学“获取数据的途径”教学设计

一、设计依据与教学定位

本课时是北师大版必修第一册第六章统计的起始内容，承担着带领学生从“解题的数学”走向“用数据说话的数学”这一关键转变。高一新生在初中已经接触过普查与抽样的初步概念，知道平均数、中位数等统计量，却从未系统思考过一个更根本的问题：数据从哪里来。本章单元学习目标指向数据观念的建立，而本节正是这一观念的原点。课标要求学生能够结合实际问题选择合适的获取数据的途径，理解各种途径的适用条件与局限，初步形成随机抽样意识。本设计将课堂重心落在“途径”二字上，让学生在真实情境中比较、权衡、决策，而不是背诵定义。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生，