小学五年级心理健康教育《珍视生命，真爱自我》教学设计.docxVIP

小学五年级心理健康教育《珍视生命，真爱自我》教学设计

【教材与学情分析】

本课面向小学五年级学生。五年级学生正处于童年期向青春期过渡的关键阶段，自我意识迅速觉醒，开始关注我是谁我好不好等问题，但自我评价能力尚不成熟，容易因一次考试失利、一次同伴冲突而全盘否定自己。同时，这一阶段学生的生命意识较为模糊，对生命的唯一性、不可逆性缺乏深切的体验，个别学生在遭遇挫折时会出现极端化的言语甚至行为倾向。本课以珍视生命，真爱自我为主题，将生命教育与自我接纳教育有机融合，引导学生认识生命的独特与宝贵，学会欣赏自己、善待自己，初步建立积极的生命观与自我观。

【教学目标】

知识与认知目标：学生能够说出生命的三个基本特征——唯一性、不可逆性、发展性；能够列举自己至少五个优点或特长，理解缺点不等于失败者的道理。

情感与态度目标：学生在活动中体验到生命诞生的不易与成长的珍贵，萌发对生命的敬畏之心；在自我探索中感受到被接纳、被肯定的温暖，形成我值得被爱的积极自我认知。

行为与能力目标：学生掌握至少三种调节负面情绪的具体方法，学会在遭遇挫折时用积极的自我对话代替自我否定，懂得在遇到困难时主动向家长、老师求助。

【教学重难点】

教学重点：引导学生建立生命至上的价值认同，体验自我接纳带来的内心力量。

教学难点：帮助学生将课堂上的感动与认知转化为日常生活中的具体行动，形成持续的自我关怀习惯。

【教学准备】

教师准备：