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小学五年级心理健康教育《我的班级我的家》教学设计

一、教学设计的理念根基

本课面向小学五年级学生，属于心理健康教育课程中社会适应与集体归属板块的核心内容。五年级学生正处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键时期，自我意识迅速觉醒，同伴关系的分量首次超越亲子关系与师生关系，成为影响其情绪状态的首要因素。这个阶段的孩子开始反复追问我在集体中算什么别人怎么看我，班级归属感的质量直接决定其学校生活的幸福指数。

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学高年级心理健康教育应着力帮助学生增强集体意识，乐于与同学、老师交往，培养自主参与活动的能力。本课正是对这一要求的具体回应。设计的出发点不是向学生灌输