2026年浙教版八年级科学教学评一体教学设计：元素符号.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

浙教版八年级（14?15岁）学生

元素符号与周期表初步认识

8课时（每课时45分钟）

浙教版义务教育科学（2026年版）

元素符号、化学式、周期表结构

元素是物质的基本组成单位，其符号承载着身份与性质信息

元素符号的书写规则、常见元素符号、化学式的表示方法、周期表的横纵规律

元素符号的正确书写与记忆；化学式中价态与原子个数的对应关系

元素符号与元素名称的对应记忆；周期律中原子半径、电离能趋势的抽象理解

设计理念与指导思想

本设计以“教?学?评”一致性为核心，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》科学学科核心素养四维度——科学概念与理论、科学思维与方法、科学探究与实践、科学态度与责任。通过情境引入、项目式探究和合作交流，让学生在真实问题中感受元素符号的意义，掌握符号书写规则，建立元素与性质之间的联系，并能够在日常生活中运用化学语言进行简单描述。教学过程中注重学生的主体性，鼓励他们提出问题、设计方案、交流成果，同时通过多元评价手段及时反馈学习进展，促进核心素养的逐步提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学课程标准指出，八年级学生应能够认识常见元素的符号和名称，理解化学式的基本含义，初步掌握周期表的结