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【帮扶工作相关4篇】教师学困生帮扶计划

本学期七年级共开设12个教学班，在册学生428人，结合上学期期末统考、开学摸底考试成绩及日常课堂表现、作业完成情况，严格按照“学科成绩连续2次大型考试位于年级后15%、知识点达标率低于60%、排除器质性智力障碍（含医学证明的学习障碍）”的认定标准，共摸排认定学困生64人，占年级总人数的14.95%。其中男生39人，占学困生总数的60.94%；女生25人，占39.06%。按形成原因可分为三类：一是基础薄弱型，共17人，占26.56%，多为小学阶段知识断层，无法衔接初中学习内容，存在拼音不过关、四则运算正确率低等问题；二是偏科型，共38人，占59.38%，其中数学偏科21人、英语偏科13人、理科综合偏科4人，其余学科成绩均能达到中等水平；三是习惯不良型，共9人，占14.06%，存在上课注意力不集中、作业抄袭或拖欠、迟到旷课等行为问题，学习主动性不足。

二、帮扶目标

（一）总目标

学期末学困生学科及格率提升至70%以上，知识点达标率平均提升20个百分点，行为习惯达标率达到85%以上，无学困生辍学、厌学情况发生，实现“人人有进步、个个有提升”的帮扶效果。

（二）分层目标

1.基础薄弱层（21人，百分制成绩30分以下）：学期末各科成绩提升至50分以上，掌握本学期60%的基础知识点，具备基本的课堂参与能力和作业完成能力。

2.能力提升层（32人，百分