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小学一年级上册班会课教学设计：快乐口袋——情绪感知与分享主题教育活动

一、设计背景与育人定位

一年级学生刚刚告别幼儿园，踏入小学校门不过数月。校园里的一切对他们而言既新鲜又陌生：新的老师、新的同伴、新的规则、新的作息。这个阶段的孩子情绪体验丰富而直接，高兴时手舞足蹈，委屈时眼泪说来就来，但他们往往说不清自己的情绪从何而来，更不知道怎样把快乐留住、把烦恼放下。

《中小学德育工作指南》明确指出，小学阶段要加强心理健康教育和行为习惯养成教育，帮助学生形成积极健康的人格品质。班会课作为班级育人主阵地，理应承担起情绪启蒙的责任。“快乐口袋”这一主题，正是基于一年级学生的心理特点而设计：用一个看得见、摸得着的“口袋”作载体，把抽象的情绪变成具体的物件、图画和话语，让学生在装一装、掏一掏、送一送的过程中，认识快乐、储存快乐、传递快乐。

本课适用于全国各地区小学一年级上学期使用，教学设计预留了充足的弹性空间，城市与乡村学校、大班额与小班化课堂均可根据实际情况调整材料与环节时长。

二、学情分析

一年级学生以形象思维为主，对色彩鲜艳的物品、节奏明快的儿歌、角色扮演的游戏充满兴趣。他们的注意力集中时间约为十五至二十分钟，课堂需要动静交替、张弛有度。

开学两个多月后，学生之间开始出现小摩擦：抢铅笔、争座位、游戏时闹别扭。多数孩子处理矛盾的方式是哭闹或告状，缺少用语言描述感受的意识。与此同时，班里也有孩子性