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工作记录｜2026-2027学年上学期小学数学教研活动记录-第4篇

记录四中年级计算教学研讨——三位数乘两位数的算理与算法

活动时间：2026年9月16日（星期三）下午

活动地点：数学教研组活动室

主持人：王老师

参加人员：数学组全体教师

记录人：赵老师

活动背景与目的

四年级上册第二单元是三位数乘两位数。这一内容学生并不陌生，三年级已经学过两位数乘两位数，但进入三位数以后，部分乘积的书写位置、进位处理容易出错。更重要的是，不少教师教学时直接给竖式法则，学生只会算不会讲。本次教研围绕算理与算法如何统一展开，由赵老师主讲。

活动过程记录

赵老师先呈现一道题：145×12。她请在场的老师当学生，用两种方法计算，一种是拆分，145×10＝1450，145×2＝290，1450＋290＝1740；另一种是竖式。

王老师指出：拆分法和竖式其实是一回事，竖式就是把拆分过程竖起来写。教学时先把这层关系点破，学生就不会觉得竖式是另学一套东西。

李老师说：我们班学生去年学两位数乘两位数时，第二层积的书写位置总有人对不齐。今年我打算先复习23×14，让学生说清楚4乘23得到的是92个一，1乘23得到的是23个十，把位值讲透，再迁移到三位数。

赵老师赞同，并补充自己的做法：我在黑板上画了一个位值表，百位、十位、个位分三列，每算一步就把数放进对应的格子里，学生看得见数位，错位就少了。

孙老