2026新教材语文 写作提高语言的表现力第2课时.pptxVIP

第2课时九年级下册第一单元提高语言的表现力第2课时

九年级下册第一单元提高语言的表现力第2课时

提出整稿修改疑问看自己的作文:若请同伴只帮你解决一个问题，你想请他读懂什么？前课成果：《如诗的×××》600字左右初稿、拟改标记。

核查题意与情思自读开头、关键段与结尾，检查题目、具体材料和情思能否相互支撑。核查《如诗的×××》：补题具体；事例或画面可感；感受与思考有来处；全文600字左右。若只空喊美好，先补具体材料；若材料分散，先聚焦情思，再修饰语言。

修订不贴切的词语修改病例中一处与画面不合的词，并说明选择。自编病例：“爷爷扶着栏杆，飞奔着挪上台阶。”一种改法：“爷爷扶着栏杆，慢慢挪上台阶。”前