小学语文写景诗的细读分析与教学思考——以统编版五年级上册《枫桥夜泊》为例.pdfVIP

2025.14▲课程课程·教学新探

小学语文写景诗的细读分析与教学思考

——以统编版五年级上册《枫桥夜泊》为例

任晓刚

[摘要]写景诗在统编版小学语文教材中占比颇高，对于培养学生的文学素养和审美能力意义重大。鉴于小学生的认知特性，写

景诗教学应聚焦于“赏景”与“悟情”，这要求教师深度细读诗句中的景语与情语，在形成深刻感悟的基础上优化教学实践。本文以

《枫桥夜泊》为例，深入剖析诗中的景语、情语，基于此提出一系列针对性教学建议，旨在助力教师提升写景诗教学质量，引导学生深

入地理解写景诗的内涵与魅力，培养学生的核心素养。

[关键词]小学语文写景诗《枫桥夜泊》细读分析教学思考

文本细读源于语义学，以文本为基础，以文本内部的寂，以声衬静，凸显深秋夜的凄清孤寂。“霜满天”并

组织结构为重点，强调在具体语境中感悟语义，建构深刻非寒霜真布满天空，而是诗人孤身，心底寒意生，觉空

的阅读认知。随着研究的深入，