小学六年级语文下册《两小儿辩日》思辨性阅读教学设计.docx

小学六年级语文下册《两小儿辩日》思辨性阅读教学设计

一、教材分析与教学定位

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，是统编版语文六年级下册第五单元文言文二则中的第二篇。本单元以科学精神为人文主题，语文要素是体会文章是怎样用具体事例说明观点的。这篇不足一百二十字的小古文，以孔子东游为背景，记述了两个孩童围绕太阳远近问题展开辩论的故事，文字简练而气象宏阔：观日之角度不同，结论相左，连博学的孔子也不能决断，最终落得两小儿笑曰：孰为汝多知乎？的妙结。

从学情看，六年级学生已积累《学弈》《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》等多篇文言文的学习经验，掌握了借助注释、联系上下文、借助插图等基本阅读方法，对文言语感有初步建立。