白杨课件：兴义民族师范学院教学参考.pptxVIP

语文课堂·教学参考白杨课件兴义民族师范学院教学参考袁鹰《白杨》课堂教学课件汇报时间：2026

白杨课件·教学结构课程导览·四大教学板块壹课文导入与背景走进戈壁与白杨贰文本细读与形象读懂白杨的品格叁借物喻人与主题揭示象征与心愿肆教学设计与升华课堂实践与精神传承

壹课文导入与背景走进茫茫戈壁，认识那棵挺拔的白杨01

白杨课件·走近作者作者袁鹰与课文背景壹作者身份袁鹰，原名蒋振新，浙江温州人。著名儿童文学作家、诗人《人民日报》高级编辑袁鹰原名蒋振新浙江·温州贰写作背景课文创作于新中国成立初期，大批知识分子与建设者响应号召奔赴新疆，在戈壁滩上扎根奉献。作者以赴疆途中见闻为素材，借列车窗外掠过的白杨树写成此文。叁教学定位写于20世纪中期，是语文教材中借物喻人的经典篇目，承载热爱祖国、建设边疆的情感教育价值。兴义民族师范学院·教学参考0404/18

白杨课件茫茫大戈壁的环境铺垫壹环境先行，蓄势待发课文开篇不写白杨，先写戈壁：没有山，没有水，也没有人烟，天与地浑黄一体。贰戈壁是什么蒙古语中指沙漠、砾石荒漠一类干旱地形——地面多砾石，植被稀少，缺水干旱。叁为什么先写荒凉环境越恶劣，白杨的坚韧越显珍贵。这是反衬手法的典型运用。肆课堂抓手出示戈壁滩图片，联系“浑黄一体”想象画面，把三处“没有”读出来，体会开篇为白杨出场蓄势的作用。兴义民族师范学院·教学参考05