苏科版七年级数学下册单项式乘多项式教学设计（8.docxVIP

苏科版七年级数学下册单项式乘多项式教学设计（8.2）与导学学案

一、教材分析与学情研判

单项式乘多项式是苏科版七年级下册第八章的核心内容，它上承整式乘法中幂的运算性质与单项式乘单项式，下启多项式乘多项式、乘法公式与因式分解，是整式运算链条中承前启后的关键一环。从知识生长逻辑看，本节内容的本质是将分配律从数域推广到字母式域，让学生体验到数式通性这一重要的代数思想。

七年级学生在小数与整数运算阶段已广泛使用乘法分配律，如36×（100＋2）的简便运算，对分配律具有朴素的经验基础。但这种经验停留在具体数字层面，一旦面对a（b＋c＋d）这样的字母结构，部分学生会出现只乘第一项，漏乘后面项或符号处理混乱的典型错误。因此，本课的教学重心不是教会学生会算，而是让学生理解为什么可以这样算，从几何直观与运算律两条路径建立法则的合理性。

本课拟用一课时完成，采用情境引入—探究归纳—例题示范—分层练习—反思提升的基本流程，配合导学案实现先学后教、以学定教。

二、教学目标的确立

目标一：经历从面积模型与分配律两个角度推导单项式乘多项式法则的过程，能准确叙述法则，即单项式与多项式相乘，用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加。

目标二：能熟练、规范地完成单项式乘多项式的计算，正确处理积的符号与系数、指数的变化，做到不漏乘、不错符号。

目标三：通过数与式的类比，体会转化思想，即把单项式乘多项式转化为单项式