高一通用技术必修1第一章技术及其巨大作用单元测评与教学设计.docxVIP

高一通用技术必修1第一章技术及其巨大作用单元测评与教学设计

一、教学定位与学情分析

本课面向高一年级学生，依托粤科版《技术与设计1》第一章内容展开，是该模块的入门单元测评与巩固课。学生刚刚完成初中阶段的学习，对技术的认知大多停留在技术就是工具、就是手机电脑的浅表层面，对技术与人、技术与社会、技术与自然之间的关系缺乏系统认识。本章承担着从生活经验走向学科认知的桥梁作用，后续的技术世界中的设计设计的过程等章节都建立在本章概念体系之上，因此测评与讲评的质量直接影响整个必修模块学习的地基是否牢固。

学情方面存在三个明显特征。其一，学生有丰富的生活体验却缺少提炼能力，能举出大量技术实例但说不清技术的内涵；其二，学生对技术两面性有朴素感受，但缺少结构化论证方法，容易流于口号式表态；其三，学生对测试存在畏难情绪，尤其害怕开放性试题，习惯寻找唯一答案。教学设计上必须回应这三个真实问题，让测评课既检验知识，又培植思维，还保护兴趣。

二、教学目标设定

知识与技能层面，学生能够准确说出技术的含义，理解技术源于人类需求这一核心观点，能够列举并解释技术对人类生活、社会发展、自然改造所产生的巨大作用，能够辨析技术的性质，初步运用两面性视角分析具体技术产品。

过程与方法层面，通过单元测评与讲评，学生经历独立完成—对照反思—小组互证—归纳建模的完整思维过程，掌握案例分析法解答开放性题目的基本路径。

情感态度价值观