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八年级道德与法治下册第9.1课国家行政机关的性质和职权教学设计

一教学设计基本信息与核心素养目标

学科道德与法治年级八年级下册课题第9.1课国家行政机关的性质和职权课时2课时

核心素养目标

政治认同通过梳理国家行政机关的性质规定与职权运作逻辑，准确把握“行政权力属于人民、服务人民、受人民监督”的本质内涵，坚定拥护人民代表大会制度与国家行政体制，增强维护国家统一、法制统一、行政命令统一的政治自觉。

法治精神依据宪法与行政法基本原理，辨析“法定职责必须为、法无授权不可为”的行政法治原则，理解权力清单与责任清单制度的制度价值，树立行政机关依法行政、权责一致的法治思维，形成尊崇法治、厉行法治的行为自觉。

公共参与结合行政复议、行政诉讼、信息公开、听证制度等具体制度设计，掌握公民监督行政权力的合法路径与实操技能，培养以理性平和方式参与公共事务管理、维护自身合法权益的公民行动力。

道德修养关注行政机关服务群众、便民利民的道德要求，理解“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的公仆情怀，涵养尊重规则、履行义务、诚信守法的公民道德品格。

二学情分析与教学策略决策

八年级学生已具备从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知能力，对“政府”“警察”“城管”“行政服务中心”等行政执法主体有直观生活经验，但易混淆“政府”与“国家行政机关”的概念外延，更难理解“行政权力从何而来、为何而