感受小说中人物形象的塑造—以五年级下册《刷子李》为例.docVIP

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感受小说中人物形象的塑造—以五年级下册《刷子李》为例

小说是语文教学中学生需要学习的重要文学体裁，以其丰富的文化内涵和艺术价值深受学生的欢迎。小说的核心魅力在于作者对它的人物形象的塑造。在古往今来的作品中，从《西游记》中勇敢无畏的孙悟空到《三国演义》里足智多谋的诸葛亮，这些小说中的人物或多或少都伴随了我们的成长。那么，这些小说的作者究竟是用了怎样的手法塑造出了这些深入人心的形象呢？本文以五年级下册课文《刷子李》为切入点，深入探究小说人物形象塑造的教学策略。《刷子李》出自冯骥才先生之手，冯先生的这篇小说生动有趣，他在小说中塑造的人物不仅为学生打开了认识民间奇人的窗口，更为语文教学提供了绝佳的范例。

一、激趣导入，步入奇人世界

在小学语文教学中，如何引导学生快速地了解课本内容是教学成功较为关键的一步。那么，教师究竟该如何做呢？笔者认为有趣的导入必不可少。教师需要抓住小学生对新奇事物好奇的心理，尝试借助多媒体手段来吸引学生的注意。比如，在《刷子李》的教学中，教师可以利用多媒体技术展示一些剪纸艺人、捏泥人的师傅干活的图片，并在展示这些图片的过程中适时向学生讲解图片中的内容。在前期的铺垫下，教师便能自然而然地为学生引出文章的背景，顺势引导大家认识粉刷行业的奇人——刷子李。教师可以在课堂上提问：“在那个充满传奇色彩、热闹非凡的码头，刷子李手持刷子会创造出