高三生物一轮复习教学设计：生物有共同祖先的证据与自然选择和适应的形成.docx

高三生物一轮复习教学设计：生物有共同祖先的证据与自然选择和适应的形成

一、教学设计理念与依据

本节内容隶属必修2《遗传与进化》模块第六章，是进化理论的开篇章节，承担着从描述事实走向解释机制的桥梁功能。一轮复习阶段，学生对化石、同源器官、达尔文自然选择学说等内容存在似曾相识却说不透彻的普遍状态：能背出过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存十六字，却在面对抗药性形成、工业黑化、兰花与传粉蛾协同进化等真实情境时迷失方向。本次教学设计以证据链建构—机制推演—模型应用为主线，把两节教材内容整合为一个完整的论证单元，让学生在像科学家一样收集证据、像达尔文一样思考问题的过程中完成知识的结构化重组。

课程标准