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《遇到困难我不怕》幼儿园中班健康教案

一、设计依据

（一）政策法规依据

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”抗挫能力作为心理健康的核心组成部分，是中班幼儿身心健康发展的重要培养内容。

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）健康领域“身心状况”子领域目标2“情绪安定愉快”对中班（4-5岁）幼儿提出明确要求：“经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气；愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰”；目标3“具有一定的适应能力”要求中班幼儿“能较快适应人际环境中发生的变化，遇到困难能尝试自行解决或寻求同伴帮助”。本活动严格对标《指南》要求，结合中班幼儿发展水平设计。

3.《幼儿园工作规程》（2016年修订）第十一条明确中班额定班额为30人，本活动所有材料准备、环节设置均按30人标准配置，符合幼儿园办园规范要求。

（二）教育理论依据

1.埃里克森人格发展八阶段理论：4-5岁幼儿处于学前期（3-6岁），核心发展冲突是“主动感对内疚感”。这一阶段幼儿的主动探索行为若得到正向鼓励，会形成主动性与自信心，为未来的责任感、目标感奠定基础；若探索行为遭到否定或挫折后得不到支持，