统编版道德与法治八年级下册第四单元第9课《维护国家利益》教学设理.docxVIP

统编版道德与法治八年级下册第四单元第9课《维护国家利益》教学设理

一、学情与教材分析

初二下学期学生已具备初步的政治认知能力和法治思维雏形，但思维仍由形象思维向抽象逻辑思维过渡，对“国家利益”这一宏大概念易产生疏离感，常将其等同于“爱国主义口号”或成人世界的事务。教材第9课设于“维护国家利益”专题，核心任务是引导学生理解国家利益的内涵与表现，明确维护国家利益的必要性与路径，确立“国家利益高于一切”的核心价值取向。教材以“国家利益是什么”“为什么要维护国家利益”“如何维护国家利益”三个板块递进，逻辑严密，但知识点密集、理论性强，若仅靠讲授极易流于说教。需结合学生认知规律，将宏大叙事转化为可感可触的学习任务，实现从“被动接受”到“主动建构”的转变。

二、核心素养目标

1.政治认同：准确阐述国家利益的含义、特征及核心内容，深刻领悟国家利益与民族利益、人民利益的一致性，坚定维护国家利益的政治立场。

2.法治精神：依据宪法及相关法律法规，分析危害国家利益的行为性质与法律后果，树立以法治方式维护国家利益的规则意识。

3.公共参与：能结合具体情境，识别危害国家利益的隐蔽形式，提出公民依法维护国家利益的可行路径，养成从身边小事做起的行动习惯。

4.道德修养：内化“国家利益高于一切”的价值追求，在涉及国家利益的重大原则问题上做到旗帜鲜明、头脑清醒。

三、教学重难点

重点：国家利益的核心