高三语文《论证类文本深度阅读与批判性写作》教学设计.docx

高三语文《论证类文本深度阅读与批判性写作》教学设计

一教学背景与课标溯源

新课标明确要求“提高思维品质，增强审美感知，丰富精神世界”，将“批判性阅读与表达”列为高中阶段核心任务群之一。2025年高考语文试题进一步弱化单一知识点考查，转向对思维过程的深度审视：论证类文本阅读不再满足于“找中心、划结构、析论证”，而是设置多文本对比、逻辑链条补全、立场冲突辨析等情境，逼迹考生在真实语境中完成证据甄别、推理验证、立场建构全链路操作。写作命题则由单一材料作文转向“任务驱动型”情境写作，要求考生基于素材包完成特定体裁、特定受众、特定目的的实用性写作。二者内核同构，均指向“在不确定性中建构确定性”的高阶思