7、设问技能(课堂口头发问技能.pptVIP

设问技能（课堂口头发问技能)一、含义：说出有询问形式询问功能的句子引发他人产生心智活动或作出回答的语言刺激二、意义：科学结论几乎是以完成的形式出现在读者的面前，读者体验不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难清楚地解释全部情况。（爱因斯坦谈当今教科书)三、教学怎么办?1、用问题揭示获得结论（知识）的过程,方法2.本质：传授科学结论的同时，在某种程度上（缩短，削减，再编制）重复发现他们的途径。方法：用问题组织教材，使问题始终在课堂上出现。教学的本质：发展四、编题技能▲重要性1、提出问题比解决问题更重要2、问得好即教得好3.设计问题是教师最重要的一种教学技术▲问题的类型及其功能(按教学环节分）1、复习提问——建立联系(是或不是）2、引出课题——引起兴趣＊引起思维冲突，矛盾，不一致＊教育功能：有价值＊多为复合性问题什么是超重与失重现象?——我们对超重与失重有什么体验?——物体处于超重与失重状态有什么表现?——如何判断物体处于超重或是失重状态?3、讲授新课——思维导向（多为单一性问题）