高一年级下学期德育主题班会《摒弃陋习，优秀向学》教学设计.docxVIP

高一年级下学期德育主题班会《摒弃陋习，优秀向学》教学设计

一、设计背景与育人立意

高一下学期是高中三年中最容易被忽视、却最容易分化的一段时期。学生经过上学期的适应期，新鲜感已经消退，高考的压力尚未真切地压到肩头，一部分学生进入心理上的松弛带：早读迟到、课堂走神、作业应付、手机依赖、作息混乱等习惯性问题开始冒头，并以温水煮青蛙的方式侵蚀着班风和学风。此时若不及时介入，到了高二学业难度陡增之时，这些问题就会演变为积重难返的学业困境。

《摒弃陋习，优秀向学》这节班会课，正是针对这一学情节点而设计。我们不把陋习停留在道德评判层面，而是引导学生从行为科学的角度认识习惯的形成与改变机制，从自我观察—归因分析—方法习得—行动承诺四个环节完成一次真切的行为干预。班会的最终落点不是让学生在会上感动，而是让学生在会后行动。

本节班会面向高一年级学生，课时为一课时四十分钟，配套一周的行为打卡延伸活动。设计依据《中小学德育工作指南》中关于养成教育的要求，结合积极心理学和行为科学的有关研究成果，力求做到说理有据、活动有趣、落地有声。

二、学情分析

从智力水平看，高一学生已经具备抽象思辨能力，能够讨论习惯自律内驱力这类概念性问题，单纯的说教会引发逆反和敷衍。从生活状态看，本班学生主要存在四类典型问题：一是时间管理松散，晚自习前半小时无所事事，周末报复性娱乐；二是学习方法粗放，重做题轻整理，错题本形同虚设；三是