高中二年级英语必修三Unit 6 Disaster and hope Using language语法语用教学设计.docxVIP

高中二年级英语必修三Unit6DisasterandhopeUsinglanguage语法语用教学设计

一、教学背景与教材分析

本课选自外研版高中英语必修第三册第六单元，主题为灾难与希望，Usinglanguage板块承担语法聚焦与语言运用的双重任务。本板块的核心语法项目是动词的时态综合运用，重点落在过去进行时与一般过去时的配合、现在完成时表达经历，以及灾难报道中常见的被动语态。语篇依托一篇地震亲历者的口述材料，通过第一人称视角还原灾难发生时的具体场景，学生在理解语篇的基础上感受语言如何承载情感、传递希望。

从单元整体看，本板块上承Reading的语篇输入，下启Writing板块的记叙文搭建，是整个单元由理解走向表达的关键节点。教材编排遵循感知、归纳、操练、迁移四个层次，活动设计由机械操练逐步过渡到语境运用，符合高中生语言内化的规律。

二、学情分析

授课对象为高二上学期的学生。学生已经系统学习过一般过去时、现在完成时的基本构成，对主动与被动语态的形式转换有基本认识，但在真实语境中准确选用时态仍是薄弱点，具体表现为：一是叙述连续事件时时态混用，二是完成时与过去时的功能边界模糊，三是被动语态的使用意识薄弱，写作中习惯堆砌主动句式。

情感层面上，学生对灾难话题有天然的共情通道，汶川地震、郑州暴雨等公共记忆可成为激活课堂的切入点，但部分学生对沉重话题存在回避心理，教师需要在理