芬兰“少即是多”的教育神话解析——基于家庭作业的视角.docx

芬兰“少即是多”的教育神话解析

——基于家庭作业的视角

【摘要】芬兰政府塑造的“少即是多”的教育神话，吸引了全世界的目光。从家庭作业来看，“少即是多”既是直观反映国家意志的政策话语、国家课程改革主推的横向能力与代表国家形象的品牌营销术语，也具体体现在“重能力—轻知识”的作业设计、“多合作—少竞争”的作业形式和“高信任—低干预”的作业环境的教学实践中。近年来，芬兰学生在多项国际测评中成绩全方位下滑而引发巨大舆论争议，政府不得不采取增负举措；教师对“少即是多”的理解主观差异大，造成教学混乱；服务社会上层的芬兰私立教育并不信奉和践行该理念。芬兰新课改颠覆了教育传统，造成知识与能力的