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小学四年级心理健康教育《失败不可怕》教学设计

一、教学设计的整体构想

本课面向小学四年级学生，是北师大版心理健康教材四年级下册第十六课的教学内容。四年级学生正处于自我意识快速发展的关键期。他们开始在意同伴的评价，开始用成绩和排名衡量自己的价值，也第一次真切地体会到我不如别人的挫败感。一次考试失利、一场比赛落败、一次竞选落选，都可能在他们心里掀起巨大的波澜。有的孩子大哭大闹，有的孩子长时间沉默寡言，还有的孩子干脆说我再也不参加了，用逃避来保护自己。

这个阶段的孩子对失败的态度，很大程度上决定了他们未来几年面对困难的方式。如果此时能帮助他们建立起科学的失败观，让他们明白失败是成长的必经之路而非人生的判决书，就等于给了他们一副受益终身的心理铠甲。这正是本课的价值所在。

本课的教学不追求概念的灌输，不堆砌名人名言，而是通过体验、游戏、故事、练习四个层次，让学生在亲身感受中领悟道理。心理学的研究表明，儿童对抽象道理的接受能力有限，但他们对亲身经历的体验记忆深刻。一次夹豆子比赛的失利，比十遍失败是成功之母更能让他们理解什么是失败；一次平静的失利复盘，比一场空洞的说教更能教会他们如何应对失败。

课件共十四张幻灯片，本设计按照情境导入——体验感知——方法建构——实践运用——总结升华的逻辑展开，每张课件对应明确的教学任务，环环相扣，层层递进。

二、学情分析

四年级学生的思维正处于从具体形象思维向抽象