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小学六年级综合实践活动教学设计：假日生活晒晒晒——我的义工经历

一、活动设计背景

假日生活是学生展示自我、连接社会的真实舞台。苏少版六年级上册综合实践活动第二单元主题活动三：假日生活晒晒晒——我的义工经历，以学生在节假日参与志愿服务的经历为载体，引导学生在真实的社会服务情境中体验劳动的价值、理解奉献的意义、锻炼实践的能力。

六年级学生已经具备一定的语言表达、资料整理和人际交往能力，部分学生在社区服务、环保宣传、敬老助残等公益活动中有过零散体验，但这些体验大多停留在去过做过的表层，缺乏系统的梳理、深度的反思和有创意的表达。本活动正是要把零散的义工经历转化为可梳理、可展示、可反思、可传播的成长资源。

从课程定位看，综合实践活动课程强调考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四种主要活动方式。本主题以社会服务为主线，融合考察探究中的访谈与调查，渗透设计制作中的展示设计，是一门跨越多类活动方式的综合性课程。它与《中小学综合实践活动课程指导纲要》中责任担当这一核心素养直接对接——学生通过处理自我与社会的关系，增强社会责任感，发展为他人和社会服务的精神。

设计本活动时，我着重思考了三个问题：学生的义工经历从哪来？没有义工经历的学生怎么办？经历如何转化为素养？基于这三个问题，活动采用补经历与晒经历并行、个体表达与集体建构并行、课内交流与课外延伸并行的三轨设计，确保人人可参与、人人有收获、人人被看见