初中七年级道德与法治主题班会教学设计：班兴我荣，班衰我耻.docxVIP

初中七年级道德与法治主题班会教学设计：班兴我荣，班衰我耻

一、设计背景与学情分析

海南华侨中学作为一所具有深厚侨乡文化底蕴的学校，历来重视学生集体观念与荣誉感的培育。七年级学生刚完成小升初的过渡，正处于由儿童期向少年期转变的关键阶段。这个时期的学生自我意识迅速觉醒，渴望被同伴接纳，同时对新集体的归属感尚在建立之中。开学两个多月以来，班级中逐渐显现出一些值得关注的现象：个别学生将值日视为负担，仪容仪表检查屡有扣分；课堂上有人埋头做自己的事，认为班级好不好与我关系不大；运动会上部分学生只顾玩手机，不愿为参赛同学呐喊助威；课间追逐打闹、桌椅歪斜、地面纸屑无人捡拾的情况时有发生。

这些现象的背后，是学生尚未完成从我到我们的心理转变。他们把班级理解为学校分配的一个行政单位，而非休戚与共的成长共同体。与此同时，班级中也存在积极因素：有一批热心班级事务的学生干部，运动会、黑板报评比中展现出的凝聚力令人欣喜，多数学生对别人班获得流动红旗时流露出羡慕之情。这说明学生心里埋着集体荣誉的种子，缺的只是一次唤醒。

基于此，本次班会以班兴我荣，班衰我耻为主题，将抽象的集体荣誉感转化为可感、可知、可行的具体教育内容，引导学生理解个人与集体的辩证关系，激发建设优秀班集体的内在动机。

二、教学目标

理解层面：学生能够用自己的话说出个人与集体的关系，懂得班兴我荣，班衰我耻不是一句口号，而是每个成员日常行为累积的结果