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小学三年级科学《两极相遇了》教学设计

本课是大象版科学三年级下册“磁铁的奥秘”单元中承上启下的一课。学生在上一课已经认识了磁铁有两个磁极，知道磁铁能吸引铁、镍等材料，本课聚焦“两块磁铁的磁极相互靠近时会发生什么”这一核心问题，引导学生通过实验发现“同极相斥、异极相吸”的规律，为后续学习指南针、电磁铁奠定概念基础。三年级学生以具体形象思维为主，动手欲望强而记录与表达能力尚在形成之中，教学设计以“做中学、玩中悟”为主线，让学生在真实的探究情境中建构科学概念。

一、教材与学情分析

本课教材编排了三个主要活动：观察两块磁铁靠近时的现象，分组实验探究不同磁极相遇的情况，归纳磁极间的相互作用规律。教材的意图是把抽象的磁相互作用转化为可触摸、可观察、可重复的实验事实，让结论从学生自己的数据中“长”出来，而不是从教师口中“灌”下去。

学情方面，三年级学生在生活中玩过磁铁，对“吸”有丰富经验，但对“斥”普遍陌生，多数学生认为“磁铁碰到一起就是吸住”。这种前概念既是无知的空白，也是教学的支点——当学生亲眼看到两块磁铁互相推开时，认知冲突自然产生，探究欲望随之被点燃。教学中要保护和放大这种冲突，不急于给出答案。

二、教学目标

科学观念层面，学生能够说出磁铁有两个磁极，知道相同磁极相互排斥、不同磁极相互吸引，并能用这一规律解释生活中磁悬浮列车站牌、磁性冰箱贴贴片方向等简单现象。

科学思维层面，学生能够根据