七年级生命安全教育主题班会：火灾预防与逃生自救教学设计.docxVIP

七年级生命安全教育主题班会：火灾预防与逃生自救教学设计

一、教学背景与学情分析

初中阶段是学生安全观念形成的关键期。七年级学生刚刚脱离小学的被动看护模式，独立活动时间明显增加，接触厨房、电器、实验室等场所的机会增多，但其风险辨识能力仍停留在“知道危险却说不清危险在哪”的水平。从本校安全排查记录看，学生在宿舍使用违规充电设备、在楼道堆放杂物、对消防器材视而不见的现象时有发生。同时，多数学生接受的消防教育停留在“听讲座、看展板”层面，缺乏结构化、可操作的知识框架，一旦遇到浓烟环境容易慌乱失措。

本课依据《中小学生公共安全教育指导纲要》中有关消防安全的学段目标，立足“预防—识别—逃生—求助”四个环节，帮助学生建立完整的火灾应对逻辑链。教学不追求面面俱到，而是抓住三个核心问题：火从哪里来，烟往哪里去，人往哪里走。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够说出火灾发生的三个基本条件（可燃物、助燃物、着火源），辨识校园和家庭中至少五类常见火灾隐患，掌握湿毛巾捂口鼻、低姿前行、结绳缓降等基本逃生动作要领，记住火警电话119的准确报警要素。

过程与方法目标：通过情境模拟、案例剖析、小组演练，学生能在限定时间内完成“判断火情—选择路线—发出求助”的决策流程，形成初步的应急决策能力。

情感态度与价值观目标：树立“隐患险于明火，防范胜于救灾”的安全意识，养成随手关火、断电排查等日常习惯，并将所学知识带回家