西师大版小学数学五年级上册第四单元教案（2026年秋）.docxVIP

西师大版·小学数学

五年级上册

教案

适用年级：小学数学·五年级上册

教材：西师大版

学年：2026年秋

西大版教材数学课时教学备课

(五年级)

单元名

第四单元《三角形的边和角》

小节名(课题名)

三角形的三边关系(1)

教学内容

教材P47例1三角形的三边关系

备课人

课前思考

1.学情诊断与分析

(1)已有知识基础：

学生在低年级已经直观认识三角形，知道三角形有3条边、3个角、3个

顶点；认识线段，会使用直尺测量线段长度；掌握“两点之间线段最短”这一公理，会比较数的大小，具备角度、线段相关的基础知识。学生已经初步会使用直尺，部分学生接触过圆规，但尺规作图的方法经验不足。

(2)已有活动经验：

学生具备动手画图、拼摆操作、小组讨论的探究学习经验，能够根据实验现象进行简单归纳。但学生几何推理能力薄弱，大多停留在“看得见就成立”的直观层面，很难把操作现象和数学道理建立联系。

(3)认知难点与易错点：

①对“任意两边之和大于第三边”中“任意”理解不到位，以为只要一组两边之和大于第三边就可以围成三角形；

②容易混淆：分不清两边之和等于、小于第三边时不能围成三角形；

③习惯依靠小棒摆，对尺规作图判断能否围成三角形的方式陌生；

④只会记住结论，难以用“两点之间线段最短”对三边关系进行说理。

(4)学习心理：

五年级学生好奇心强，乐于动手操作，