2026年苏少版三年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：装饰纹样.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级下册全班学生

装饰纹样的认识与创作

8课时（每课时40分钟）

苏少版美术三年级下册第二单元

装饰纹样

形式美与文化内涵的统一

纹样的基本形态、重复规律、地域特色及其在日常生活中的应用

理解纹样的重复与变化规律，能够运用基本图形进行创新组合

把握地域文化特色与个人创意之间的平衡，避免简单模仿而失去表达力

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，围绕新课标提出的“审美感知、表达创造、文化理解”和“实践探究、合作交流”四维素养展开。教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是情境的创设者、问题的引导者和评价的参与者。通过情境教学、项目式学习和合作学习的有机融合，使学生在真实的生活情境中体验纹样的美感，在动手操作中感受形状的变化规律，在小组讨论中碰撞不同的文化视角，最终在展示与反馈中实现学习目标的可检验性。指导思想坚持“以学生为中心，以问题为导向，以评价促进发展”，力求让每一节课都有明确的学习任务、可观察的学习行为和及时的反馈机制。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

美术课程标准明确提出，小学阶段应培养学生的审美感知能力、表达创造能力和文化理解能力。在“形象与空间”学习领域中，要求学生能够识