第九章护理本科护理专业的教师.pptVIP

教学目标掌握:概念:德育、美育、个性化教育、平行影响原则德育的基本规律个性化教育的原则、途径和方法第一节护理教育中的德育德育过程=思想品德教育过程思想品德的四个构成要素知(moralcognition):人们对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价情(moralfeeling):人们对事物的爱憎、好恶的态度德育过程=思想品德教育过程意(moralwill):人们为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力行(moralbehavior):人们在道德规范的调节下，在行动上对他人、对社会作出的反应人的行为的一般模式S（刺激)→R（反应)人的高级行为模式一名工作者在进行工作时，需要具备四个条件：1、愿意工作2、知道怎么样工作3、具备工作的客观条件4.能克服工作时遇到的困难人的高级行为模式（知+情+意)→行德育的方法说服教育法榜样示范法实践锻炼法情感陶冶法自我修养法品德评价法孔子曰：有德无才者，好人也;有才无德者，小人也;德才兼备者，圣人也。牛根生：有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用。”科学人