老年大学里的青年人：老年教育青年教师涉老从业的行动逻辑.docx

老年大学里的青年人：

老年教育青年教师涉老从业的行动逻辑

□高广智 庞 志

摘要：中国式现代化进程中，人口结构变迁和产业结构调整正重塑青年的职业流动路径。本文基于实在主义社会理论，构建“结构-能动-文化”分析框架，以老年大学中从事老年教育的青年教师为例，分析青年涉老从业的形成机制及其社会结果。研究发现，老龄化与少子化导致基础教育收缩与老龄事业扩张，构成了青年涉老从业的结构条件，使他们在反思职业关切的基础上发生职业位移。青年教师通过专业能力转化、跨机构岗位组合和从业价值重塑等行动策略，塑造了相对稳定的职业安排。持续的教学推动青年教师与老年学员形成基于知识反哺、专业认同、情感互惠的跨代际联结