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初中七年级地理下册澳大利亚教学设计

一、教材与学情分析

本课选自湘教版（2024）七年级地理下册第九章第六节《澳大利亚》，是学生学习世界区域地理的重要一环。教材以“独占一块大陆的国家”为切入点，依次呈现澳大利亚的位置与范围、古老生物与“世界活化石博物馆”的称号、骑在羊背上的国家、坐在矿车上的国家、人口与城市分布等内容，结构清晰，逻辑线索突出。

七年级学生已经历了东南亚、南亚、西亚等区域地理的学习，初步掌握了“位置—自然环境—人文经济”的区域分析框架，读图能力有了一定积累。但学生对南半球、独占大陆等概念缺乏直观体验，对“为什么澳大利亚有袋鼠、考拉而别的大陆没有”这类问题充满好奇。教师应抓住这份好奇心，用问题链驱动课堂，让学生在探究中完成知识的自主建构。

二、核心素养目标

区域认知：能够在世界地图和澳大利亚轮廓图上指出澳大利亚的位置、领土组成、主要地形区、气候类型及人口城市的分布特点。

综合思维：能够运用位置、地形、气候、水文等要素之间的相互关系，解释澳大利亚牧羊带分布、人口集中于东南沿海的原因。

地理实践力：经历读图、填图、对比分析、小组探究等活动，学会用地图和资料论证地理问题。

人地协调观：通过分析澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的案例，理解人类活动与地理环境相适应的道理，初步树立因地制宜的经济发展观。

三、教学重难点

重点：澳大利亚的位置与领土组成特点；气候、地形与农牧业分布的