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2026年沪教版高一数学必修教学设计：函数的单调性

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（必修一）

函数的单调性

12课时

沪教版高中数学必修一（2026年版）

函数的单调性与极值

变化与趋势

函数的单调递增、单调递减、单调区间、导数判断单调性、单调性与图像关系

单调性的判定方法及其在不等式求解中的应用

导数与单调性的概念联结、分段函数单调性的综合判断

设计理念与指导思想

本单元以“变化与趋势”为大概念，围绕函数单调性的本质——自变量变化导致函数值的有序变化展开。教学过程中坚持问题驱动、探究为主、合作互助的理念，引导学生从生活情境中感知变化趋势，再通过图像、表格、符号语言逐步抽象出单调性的数学表征。同时，融入“教-学-评”一致性理念，使教学目标、学习活动与评价任务在每个环节中形成闭环，促进学生核心素养的全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，高中数学应培养学生的抽象推理、模型建立、数据分析和创新解决问题的能力。在函数篇章中，要求学生能够运用导数研究函数的单调性、极值以及图像特征，并能够在实际情境中建立函数模型进行求解。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

数学抽象

从具体情境抽象出数量